Publié le 6 juillet 2026
Le jeudi 2 juillet dernier, l’école de Grainville-Ymauville est devenue une petite galerie d’architecture à ciel ouvert. Parents, élus et partenaires étaient invités à découvrir la restitution du parcours d’éducation artistique et culturelle consacré à l’architecture, mené sur plusieurs mois avec les élèves de CM1-CM2.
Cette action s’inscrivait dans le cadre du Contrat Culture, Territoire, Enfance, Jeunesse (CTEJ), porté et financé par la Communauté de Communes Campagne de Caux, la Direction régionales des Affaires Culturelles de Normandie, la Direction des services départementaux de l’Education Nationale de Seine-Maritime et la Caisse d’allocations familiales de Seine-Maritime. Depuis 5 ans, ce dispositif permet aux élèves du territoire de rencontrer des artistes et des professionnels de la culture afin de développer leur regard critique, leur créativité, leur culture humaniste et leur formation sensible au travers des pratiques artistiques. A ce titre, Campagne de Caux a reçu en 2024, le label national « 100% EAC ».
Pour l’année 2025/2026, Campagne de Caux s’est, entre autres, associée à la Maison de l’Architecture de Normandie – Le Forum, représentée lors de la restitution par sa directrice, Anne Le Bellego. Tout au long du projet, l’architecte et designer havrais Dorian Guérin est intervenu dans la classe de Wilfrid Dezailles afin d’inviter les élèves à porter un regard inédit sur les espaces qui les entourent.
De janvier à juillet, les enfants ont ainsi exploré leur territoire sous des angles aussi variés qu’originaux. À travers des ateliers mêlant architecture, arts plastiques, géographie et poésie, ils ont appris à observer leur environnement avec tous leurs sens. La cour de récréation est devenue un terrain d’expérimentation sensible, tandis que les rues et les paysages autour de l’école et des maisons de chaque enfant ont été redécouverts au fil de promenades où l’ouïe, l’odorat, le toucher et l’observation occupaient une place centrale.
Les élèves ont également réalisé plusieurs maquettes autour de la notion d’« émotion de l’espace perçu », donnant une forme concrète à leur manière de ressentir les lieux. Ils ont construit des cartes sensibles de leur environnement, témoignant de leur capacité à traduire en créations artistiques leurs perceptions et leurs expériences du territoire.
Le point d’orgue de ce parcours a été la restitution organisée dans la cour de l’école. Les productions réalisées durant les 6 ateliers y étaient présentées sous la forme d’une installation imaginée avec les élèves. En outre, les élèves se sont mués en véritables guides de l’exposition. Avec enthousiasme et fierté, ils ont conduit les visiteurs à travers leurs réalisations, expliquant avec précision les différentes étapes du projet, les techniques employées et les réflexions qui avaient nourri leur travail.
Cette visite commentée, assurée par les élèves devant leurs familles, les élus du territoire et les partenaires du projet, a parfaitement illustré l’ambition du CTEJ : faire de chaque enfant un acteur de son parcours culturel afin d’apprendre à lire, comprendre et imaginer le monde qui l’entoure.
